运用“三课一评”落实小学生整本书阅读教学策略

作者：苏昌新

来源：天津教育, 2023, (24): 103-106.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于整本书阅读按照拓展型学习任务群进行设置，在各个学段都从目标、内容、方法三个维度加以说明，并针对该任务群作出了具体的教学提示，为学生在整本书阅读中提升整体阅读能力提供教学指南。本文从小学生整本书阅读教学存在的问题及其原因出发，基于“三课一评”，谈谈如何更好地开展小学生整本书阅读教学。一、小学生整本书阅读教学现状（一）小学生整本书阅读教学存在的问题1.导读阶段存在的问题。