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摘要
全面推进课程思政建设是高等教育实现自身使命、培养高素质人才、促进教师角色回归的要求。现阶段的高校育人工作存在诸多不足,如思政工作成果未能有效彰显,教育实践中存在错误认知,片面强调科研的重要性,个别教师行为失范等。要解决这些问题,必须全面推进课程思政建设。首先,发挥教师的主观能动性,提高教师修养,树立以生为本的教育理念,帮助学生明确学习目的;其次,从职业教育、意识形态教育和人文精神教育的视角开发课程思政教育的特色资源;最后,构建同向同行的育人机制,实现思政课程与课程思政的融通,促进思政课教师与专业课教师的合作,构建教书育人的协同评价考核机制。
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