我国教育硕士培养中职业性弱化的归因与回归

作者：祝春华; 田英伟

来源：继续教育研究, 2013, (02): 74-77.

• 教育硕士
• 专业学位
• 职业性
• 实践性

教育硕士是具有特定教育职业背景的专业学位,以培养"临床专家型"教师为己任,其基本属性为职业性,然则,当今教育硕士人才培养重学术、轻实践现象严重,教育硕士培养中职业性弱化,通过反思成因,提出教育硕士职业性回归的具体措施,对提高教育硕士培养质量,具有十分重要的意义。

• 单位
  吉林大学; 黑龙江农业工程职业学院