在"产出导向法"的应用指导之下,大学英语教师可为学生提供出高输出效果与实践价值的课程教学辅助,进而消除传统大学英语教学工作中"学用分离"的弊端问题,为学生的综合英语素质强化创造条件。基于此,本文首先从培养学习兴趣、提升输出能力两个方面入手,简要分析了"产出导向法"在大学英语听说课程改革实践中的指导价值;其后,围绕预热、输出、输入、评价等四个阶段,重点提出了"产出导向法"指导下大学英语听说课程改革与实践的实时策略。
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