教学“有形”，思想“无形”——浅谈小学教学中数学思想方法的有效渗透

作者：张秀莲

来源：学苑教育, 2020, (21): 89-90.

• 小学数学
• 数学思想
• 渗透
• 策略

小学数学学科教学既要注重数学基础知识讲授和基本能力培养,还要关注数学知识背后蕴含的数学思想。从凸显思维过程、反思探究经历、关注整理归纳、解决数学问题等方面,探讨了小学数学课堂中数学思想的渗透手段。