浅议地理课堂教学中运用旅行经历的实践路径

作者：乔世伟; 娄晓黎

来源：地理教学, 2018, (18): 8-11.

• 地理教学
• 旅行经历
• 课堂教学

旅行经历已经成为地理课堂教学中的重要课程资源,课本知识的逻辑顺序与地理事物在旅行中出现顺序之间的时空差异,是此类教学首先面对的重要问题。对于这一问题,本文提出两种教学实践路径,并通过课堂案例对其进行了说明,阐述了两者的优缺点、适用条件、实践中的注意事项等。

• 单位
  东北师范大学