以多种手段应对小学生数学自我认知的需求

作者：梁宗昌

来源：基础教育研究, 2019, (02): 29-30.

• 小学数学
• 自我认知
• 教育方法

小学生数学自我认知需求应当受到充分注意和有效鼓励,为此小学数学教师需要以多种手段加以应对。通过兴趣激发、多媒体技术应用、生活实践促进以及协作探究指导几种方式的单独或协调应用,对此将产生巨大的推动作用,值得进行深入探讨。