<正>在最近几年的课改过程中,小学生课业负担成为大家关注的焦点,很多家长和学生反映课堂作业繁多,大多是重复性作业,习题难度设计不够科学,纷纷提议改进作业。教师在日常教学中,注重课堂教学效果,而作业作为课堂教学中巩固学生知识的训练手段,教师一般很少花费大量的时间去设计作业。从搜集的资料中,我们发现国内外对于作业的相关研究较少,也没有形成一个非常完整的研究理论,特别是对分层作业设计的实施和验证研究
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