“农业区位条件及其变化”教学设计

作者：曹军

来源：地理教学, 2018, (14): 13-16.

• 案例教学
• 综合思维
• 农业区位

案例教学法是高中地理教学的一种有效学习方法,涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、师生关系等一系列的变革,地理教学的案例既是教学的素材,亦是教学内容的呈现方式。本教学设计通过"不同的青菜""丹麦农业的转型""农产品地理标志的评审"三个案例,使学生在案例分析过程中准确理解地理知识,提高综合分析问题、解决问题的能力,树立因地制宜发展的人地协调观。