借助乐高机器人培养学生的物理核心素养——以“研究小车的运动规律”一课为例

作者：宋凯飞

来源：实验教学与仪器, 2019, 36(04): 67-68.

• 高中物理
• 核心素养
• 乐高机器人

乐高课堂遵循以建构主义为理论支撑的"4C"教学法,即"联系—建构—反思—延续"。这符合中学生的认知规律,能促使中学生主动学习。通过高中物理必修1"研究小车的运动规律"一节内容的学习,借助乐高机器人可以培养学生的物理核心素养。