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摘要
在全面贯彻新时代高等院校课程思政教育理念的背景之下，面对微机原理与接口技术课程教学缺乏对学生价值引导的现状，深入研究专业育人目标，结合课程内容体系与授课对象特点，充分挖掘蕴含在其中的思政元素，以两个实际思政教学案例为例，系统介绍整个课堂教学中思政教学实的施过程，并结合传统课堂教学评价体系及思政特点，从“专家评教“”教员自评”以及“学员评教”三个方面构建出了针对性的思政教学评价模型。
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单位电子工程学院; 中国人民解放军海军工程大学
