基于核心素养和关键能力的思维可视化课堂教学策略研究——以“电流磁场”教学为例

作者：胡向华

来源：试题与研究, 2019, (36): 1-2.

• 核心素养
• 关键能力
• 思维可视化
• 教学策略

本文以"电流磁场"一课为载体,阐述教师课前、课堂、课后对学生核心素养和关键能力培养的教学行为。教师的教学启发能够在恰当的时机以巧妙的方式展开,帮助学生理解透彻,切实把书读懂读透,教师问题的设置做到深入浅出、化繁为简、化难为易,且语言简洁明快、表述恰当自然且幽默机智,对学生的启发、鼓励和赞扬,深受学生喜爱,切实能立足于学生主动有效的学而推敲锤炼教师的导引启发和讲解。