初中数学“学案导学”教学模式下的自主学习能力培养

作者：徐军华

来源：华夏教师, 2019, (08): 36-37.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.08.024

• 初中数学
• 学案导学
• 教学模式
• 自主学习能力

初中数学教学过程中,由于受到传统教学观念的影响,学生的主体地位被忽视,且"满堂灌"的教学方式在一定程度上严重降低了学生学习的积极性,导致学生在学习的过程中缺乏自主性。本文以初中数学教学中存在的问题进行讨论研究,以借助"学案导学"的教学模式,有效培养学生的自主学习能力,提升初中数学的教学效果。