文言文比较阅读校本教材的编写要协调文言文"教学"与"考试评价"之间的矛盾,明确课程标准,整理课程资料,评估课程内容,收集反馈信息,重视课程的发展设计,从一线教师的教学实际出发,让学生学好文言文,掌握分析方法 ,继承民族文化。本文从校本课程的角度出发争取将比较阅读形成课程模式,让学生能够品味文言文的文化价值,关注学生的精神成长,陶冶学生的内心情感,开辟文言文教学新的栖息之地,从而提升文言文阅读的学习效率,
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