基于6E学习模式的STEAM教学设计，注重创设真实的问题情境，依托适切的项目支架，融入科学探究、数学思维、工程设计、艺术视角和技术制作等环节，解决实际问题、获得新知识。以高中生物必修2“遗传信息的翻译”教学为例，从参与、探索、解释、工程、深化和评价环节，设计教师的指导活动、学生的学习活动和说明，旨在从培养学生创新精神与实践能力方面摸索经验。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
