侧面描写的妙处——以柳宗元的《小石潭记》为例

作者：倪树干

来源：新课程教学(电子版), 2023, (10): 60.

<正>1．教学设计出发点。本微课的设计出发点是学生，其指向是促进并支持学生自主学习，而不是教师顺利地完成一次教学。微课的设计主旨是“学”，如何吸引学生学习，如何促进学生学习，如何在“微”的环境中支持学生学习，而不是从教的角度出发去考虑教师如何完成一堂课。知识目标：通过分析历史人文小故事和《小石潭记》经典段落语句，了解侧面描写，能辨别侧面描写。能力目标：学习《小石潭记》和其他作品中的例子，能区别侧面描写，在文章中恰当运用侧面描写，给文章增色。情感目标：用眼去观察，用心去体会，用恰当的侧面描写方法对人事物进行生动描述。2．教学切入点。微课的“微”字内涵，既是指教学内容小，又是指教学时间短。内容微小且时间有限，这就对教师提出了更高的要求。怎样选取一个教授的切入点，以“微点”带面，在有限的时间内将知识点讲得透彻，这些显得尤为重要。本节微课，选取《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。”，通过“游鱼”来写水的清澈为点，进而联系熟悉的文本进行侧面描写方法的总结。知识讲解透彻，能由浅入深，从演绎法到归纳法将内容呈现得生动、灵活。