信息化社会的高速发展对当前会计职业教育提出了新的要求。基于高职院校学生的学情分析及会计信息化实践课的教学特点,本文借鉴游戏设计师的游戏机制从教学空间、教学对象、属性和状态、教学行为、教学规则、教学技能和偶然性六个要素进行教学模式设计,以推动高职院校学生的课程参与的积极性,提升教学效果,进而提高会计专业的人才培养质量。
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