电解池实验演示装置的创新设计

作者：马龙

来源：中学化学教学参考, 2021, (08): 68-69.

<正>在中学化学课堂实验演示中,电解池原理课堂实验演示最少,一方面,课本提供的演示实验素材少,另一方面,实验演示需要接线,而且器材较大,不方便教师携带。但对学生而言,直观的实验探究是激发兴趣、获得知识、启迪思维、培养科学精神和创新能力的重要手段,因此,设计简单且便于操作的电解池实验演示装置尤为重要。