英语作为一种重要的交流工具，其背后承载着不同文化体系的认知思维。不仅教学主体之间的差异会影响英语教学的效果，实际应用的教学方法差异也会使得英语教学呈现出不同的结果。文章探讨从加强词汇记忆的角度，结合认知负荷理论来优化英语词汇的呈现方式，对提升大学生的英语词汇记忆能力具有重要的作用，能够有效促进大学生词汇记性能力的全面提升。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
