思辨走向“思辩”:提升“思辨性阅读与表达”的策略思考

作者：王华; 傅登顺

来源：中小学教师培训, 2022, (12): 32-35.

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• 辩论

《义务教育语文课程标准(2022年版)》安排了“思辨性阅读与表达”的学习任务群的课程内容，从深化读写结合出发，由“思辨”走向“思辩”是增强教学的语文性、综合性和实践性的有效手段：一是“思辩”促进思辨性阅读提升。二是“思辩”是思辨性表达的前缀。三是让学生“辩”起来成课堂常态。