谈初中数学教学中学生探究动机的激发

作者：张倩倩; 邢雪; 裴迎迎; 张菲菲

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2021, (12): 30-31.

• 初中数学
• 数学探究
• 探究式教学
• 探究动机

学生通过探究的方式去建立数学概念与规律,可以让学生对概念和规律的理解更为深刻、运用更为熟练。基于让学生认知失衡的思路去寻找探究动机激发的策略,是一个重要的思路。沿着这一思路可以引申出比较策略、逻辑梳理策略、同伴互助策略等。数学探究作为一个综合性较高的过程,学生在探究过程中表现出来的动机,应当成为数学素养的一种体现。