情境创设一直以来都是教师在教育教学中的理想选择,该模式的应用,将拉近学生与知识间的距离,促使学生在具体的情境中获取知识、提升能力,这要比传统的讲解式教学要有效得多。因此,高中教师在地理教学中,也可以致力于该方法的引入,以此来增强教学效果,促使高效课堂得以真正的构建。基于此,本文将以此为话题,对教学情境的创设路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
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