摘要

通过挖掘和分析大学化学类课程的思政元素,结合授课对象和教学任务,布局和规划四门化学课程的课程思政建设工作,总结归纳了课程思政的推进和实施方式,同时提出了课程思政教学面临的问题。在教研室总体统筹和逐步深入地推进下,教师的自主性和积极性得到充分调动和发挥,课程思政的开展成效显著提高。