独立学院专业教师与专职学生工作者协同育人机制构建的途径

作者：陈佳

来源：西部素质教育, 2018, 4(22): 169.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201822095

• 独立学院
• 专业教师
• 专职学生工作者
• 协同育人机制

文章探究了独立学院专业教师与专职学生工作者协同育人机制构建的途径,首先是制度建设,包括专业教师担任兼职班主任制度,学生工作者协同管理;大学生专业导师制度,学生工作者辅助管理;考核和激励机制。其次是平台建设,即网络平台;教育培训;教研会议。

• 单位
  常州大学怀德学院