高职课堂的有序进行和课堂教学质量的评价有很大关系,对课堂进行整体的质量检测,有利于对教师进行监督,让其进行自我完善与自我提升。本文首先对相关的理论进行概述,对该种教学手段的运用原则以及意义进行阐述,运用德尔菲法对课堂教学评价中存在的一些问题进行分析,结合相关注意事项,设计出一套适合高职课堂教学质量评价的指标体系,从而对教师进行考察,提升教学质量。
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