"育人为本"的教育理念,是《义务教育数学课程标准(2011年版)》和数学新教材的时代特征。目前的小学数学课堂教学中,仍然存在"重视学科的工具性而忽视潜在的育人性"的现象。文章拟从"价值体验,激发探索欲望情感;快乐分享,营造相互交融氛围;对策运筹,提炼严谨求实品质"三方面,探析小学数学课堂育人功能的实施策略。
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