在“比的认识”教学中融入“生活化元素”

作者：杨洪

来源：小学教学参考, 2020, (20): 47-48.

• 生活化
• 比的认识
• 兴趣

以学生的现实生活为依托,引领学生进行有效的数学学习,是当下数学教学的理想追求之一。在教学"比的认识"时,教师要重视生活化原型的引入、重视生活化素材的遴选等,通过最接地气的学习活动,拉近数学知识与学生生活之间的距离,激发学生的数学学习兴趣,让数学课堂充满生命的活力。