“素养为本”课程的思考与实践

作者：付德

来源：湖南教育(中), 2018, (03): 53-55.

<正>2016年,《中国学生发展核心素养》正式发布,在这样的背景下,由芦淞区教育局朱金辉局长主持的"芦淞区‘素养为本’课程校本化实施研究"课题启动。课题理论研究主要采取带着问题深度阅读、线上线下多元化交流等方式,围绕素养为本课程的价值意义、概念界定、基本特征、假设性实施策略四类问题展开。课题实践研究分三步操作:实验学校先行——原型经验转化——评价驱动推广。两年来,我们从最开始的模糊混淆、观点迥异