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摘要
儿科临床教学是医学生从理论知识学习到临床实践的过渡，与医学人才的培养息息相关。儿科学知识冗杂，随着儿童年龄变化，其各个系统都在改变，增加了儿科学的学习难度。受社会、人文及环境等多种因素影响，儿科临床教学存在诸多问题。随着网络技术越来越发达，远程教育也发展得越来越好，但是远程教育不能完全脱离传统的面授式教育。混合式教学模式是结合网络教学与传统教学，融合各种教学方法、手段与工具，以学生为主体、以教师为主导的教学结构。
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单位四川大学; 四川大学华西第二医院
