历史家国情怀素养与学校道德文化建设同频共振

作者：程志鹏

来源：当代家庭教育, 2019, (18): 43.

• 家国情怀
• 学校道德文化建设
• 历史教学
• 同频共振

优秀的校园文化具有潜移默化的持久育人的功能。家国情怀教育,有助于唤起广大学生对家庭、学校、国家的幸福感,有助于增强学校这一共同体的凝聚力。历史教师应发挥独特的学科特点,瞄准核心素养,培育家国情怀,坚持潜心问道和关注校园道德文化相统一,让历史家国情怀素养培育与学校道德文化建设同频共振,真正落实立德树人的根本任务。