SPOC背景下高职教师自我诊断促教学质量提升的可行性研究

作者：邓阿琴; 徐一斐; **霞; 凌媛

来源：经济师, 2022, (06): 167-169.

• SPOC
• 教学诊断
• 教学质量
• 可行性

SPOC线上线下混合式教学模式背景下，课程教学质量成为关注焦点问题，教师作为SPOC教学的主导，是教学质量提升的主体，借助线上平台数据采集优势，通过教师自我诊断促教学质量提升显得尤为重要且具可行性。

• 单位
  湖南环境生物职业技术学院