例谈如何建构“乘法分配律”的概念

作者：代婷

来源：小学教学参考, 2018, (02): 41.

• 乘法分配律
• 简算
• 记忆
• 逻辑
• 表象
• 构建
• 抽象
• 过渡

对于"乘法分配律",学生能熟记公式,但却会滥用或误用。通过强化乘法分配律的现实意义,让学生经历乘法分配律的抽象过程,能使学生真正明白乘法分配律的含义,从而正确运用。