<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》(以下简称《课程标准》)在“教学建议”中指出，教师要创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。小学语文教材是按“双线组元”的，每个单元都有特定的人文主题及语文要素，教师要依据“双线”创设具有整合性的单元大情境，在学生的语文学习和生活实践之间建立起互通互融的桥梁。这样，不仅能够提升学生语文学习的意愿，还赋予了语文学习解决实际问题的意义和价值。《课程标准》还指出，
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