通过质疑培养学生的思维能力

作者：惠冰清

来源：Shanxi Education, 2022, Z2: 71-72.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2022.z2.028

<正>心理学研究表明：质疑是人经过较充分的分析后提出的疑问。善于发现问题，提出问题，进行质疑是思维能力强的重要表现。当前，部分初中英语教师在课堂教学过程中处于绝对主导地位，他们对学生质疑能力的培养不够重视，严重打压了学生质疑能力的发展，不利于学生逻辑思维和思辨能力的提升。因此，在初中英语教学过程中，教师要善于运用质疑教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维和创新能力，提升学生的学习效率。