<正>在大力实施素质教育、推进新课程改革的形势下,学生主体性缺失是教育界所面临的最大问题。新课程标准明确提出"以学生发展为中心,重视学生的主体地位"的教学理念,基于此,上海市嘉定区南翔小学在劳动与技术课程教学中进行了"先做后导"教育模式的相关实践和策略研究。小学的劳动与技术课是一门活动性很强的课程。"先做后导"不仅能够让学生习得技能,还能完成自我创新,让
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