“童诗素养课堂”的构建与实践

作者：蒋慧杰

来源：中小学课堂教学研究, 2020, (05): 35-39.

• 儿童诗
• 核心素养
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随着课程改革逐步进入深水区,教学者将更多考量的目光聚焦于核心素养的落实,学生喜闻乐见的童诗教学亦聚焦于此。依据学生的能级,教师可以通过"诵、赏、创"三大要素构建童诗素养课堂,以培养并夯实学生的语文核心素养。