基于情境问题解决的核心素养培育路径课例探索——以“植株的生长”为例

作者：魏正惠

来源：中学生物学, 2021, 37(04): 10-12.

• 情境
• 课例
• 核心素养培育
• 生成性教学

以"植株的生长"为载体,用课例的形式,分析了选择情境、创设问题、促进生成对培育学生核心素养的必要性,具体呈现了在核心素养视域下对教学的改进、优化和提高,探索核心素养在生物学课堂中落地的路径。