为了研究任务驱动型教学在数学教学中的应用效果,选取两个数学基础相差不大(视为一样)的班级分别作为实验组和对照组进行教学。在教学过程中实验组采用任务驱动法进行授课,对照组则采用传统的教学方式进行授课。采集两组学生两次测试的成绩进行数据分析,采用画箱线图和方差分析两种方式,得出研究结果:任务驱动型课程对数学教学具有促进作用;任务型课程对数学教学的促进作用需要时间的积累。
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