提高小学高年级课外阅读效率的基本策略

作者：凌洁

来源：小学科学(教师版), 2018, (05): 121.

<正>学生的阅读分为课内阅读和课外阅读。从时间分配看,课外阅读的时间要比课内阅读的时间多许多。笔者作为小学高年级语文教师,发现学生在课外阅读中普遍存在阅读动机随意、阅读意识不强、阅读习惯不良、阅读能力欠缺等诸多问题。本文针对上述问题,结合教学实践,提出有利于提高课外阅读效率的基本策略。