“i+1”理论下中小学英语衔接之阅读词汇教学研究

作者：周娟

来源：Chinese Times, 2020, (12): 52-53.

<正>陶阅读是学生进行语言输入的重要途径,学生通过阅读来习得语言。初中阶段阅读教学的重点是培养学生在阅读中理解、获取和交流信息的能力。在教学中,教师通过一系列的任务引导学生理解文章,培养他们的预测能力和语篇分析能力。而学生对于阅读文本的理解则基于语言知识,离开词汇等语言知识,就无法真正理解文本。可以说,阅读和词汇息息相关,阅读教学离不开词汇教学,词汇教学在初中英语阅读课堂中占据重要地位。