表现性评价是一种聚焦于知识综合应用和批判性思考等高层次认知目标的评价方法,具有情境真实性等特点,是目前国内外教学评价与考试改革的重要趋势之一。本文通过对"细菌单染色"和"环境水样微生物检测"的案例分析,提出了在微生物实验教学中如何应用表现性评价的具体方法和策略。本研究表明,表现性评价不仅能优化实验教学过程,提高学生的学习兴趣,而且非常有助于考查和提高学生的高阶认知能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
