例谈思维导图在高中生物课堂的应用价值

作者：丁云云; 汪保华

来源：中学课程资源, 2019, (11): 21-23.

• 高中生物
• 思维导图
• 核心概念

高中生物课堂知识点零散,课程任务繁多,在实际教学过程中存在学生容易遗忘、学习效率低下的问题。思维导图作为高效的思维模式和灵活的记忆方法,融入高中生物教学中,能促进学生整合迁移知识,形成清晰的知识框架和逻辑思维,提高教学质量。

• 单位
  南通大学; 生命科学学院