<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》呼唤着学生习作的真情表达,它要求"学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话"。只有这样,才能出现具有学生个性的习作。然而目前学生习作"失真"的不少,主要表现为:胡编乱造、故意拔高、七拼八凑、套话连篇等等。如何促进学生的真情表达、个性化表达?途径是很多的,笔者以为,评价无疑是很重要的
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