为什么“普通高中数学课程标准”值得反复品读

作者：张定强; 郭蔚; 裴阳

来源：中学数学杂志, 2019, (09): 11-14.

• 数学课程标准
• 反复品读
• 认同践行

反复品读《普通高中数学课程标准(2017年版)》不仅是数学课程标准本身的价值使然,也是解决数学教育现实问题、提高数学教育质量、促进教师专业发展的必然选择.在反复的品读中,才能认知、认同和践行数学课程标准建构的理论与实践体系,推动数学课程改革深度进行.

• 单位
  西北师范大学; 教育学院