核心素养背景下的小学信息技术教学评价探究

作者：林继燕

来源：辽宁教育, 2019, (23): 83-86.

• 核心素养
• 小学信息技术
• 教学评价

评价是学生学习活动中的重要环节,不同的评价方式会引领学生向着不同的预设方向前进。小学信息技术作为一门新兴学科,评价模式和体系的构建对学科发展具有重要作用。信息技术教师应以发展学生核心素养为原则,为学生构建合理、有效的教学评价体系。在教学实践中,教师应明确小学信息技术教学评价的目的;遵循小学信息技术教学评价的原则,包括过程性原则、多元化原则、公平公正公开原则、核心素养原则、发展性原则、可操作性原则等;研制学校信息技术教学评价标准;探索小学信息技术教学评价方法,如评价主体互动化、建立学生成长型电子档案袋等;延伸小学信息技术教学评价结果,更好地为小学信息技术教学服务。