大学英语教学改革要求充分利用信息技术手段,采用翻转课堂引导学生开展高效的主动式学习,这是当前大学英语教学研究的热点。国内英语教师在翻转课堂研究和实践过程中容易忽视学习过程导向问题,以Learning Path规划设计解决翻转课堂学习过程控制和分级施教的方法,以Moodle平台上的课程实例,构建大学英语教学中Learning Path的规划思路和实现方法,并改进与发展Learning Path。
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