“先学后教”于初中数学课堂之审视

作者：张叶

来源：学苑教育, 2019, (23): 56-57.

• 先学后教
• 同伴学习
• 弹性评价

传统课堂教育存在着种种困境,呼唤出"先学后教"的新教育模式,在"先学后教"的探索过程中,同样存在着一些问题。结合实际教学过程,从而提出简单课后习题前置、同伴学习、弹性评价等解决建议。