文章首先阐述了教师资格证考试背景下“中学数学教学设计”课程评价改革的依据，然后论述了教师资格证考试背景下“中学数学教学设计”课程评价改革的实践，最后对教师资格证考试背景下“中学数学教学设计”课程评价改革进行了反思。
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