在新课改的背景下，纵观小学数学的教学总目标，不再是单一地提高学生的数学能力，而是要求教师在教学过程中积极培养学生的数学思维。数学思维具有较强的内隐性和概括性，所以教师在教学过程中需要运用合理的手法引导学生探索数学知识的生成。本文以培养小学生数学思维为核心，首先从数学思维的概念出发，分析小学数学课堂教学过程中数学思维培养所存在的问题，然后探讨并提出数学思维培养策略及措施。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
