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摘要
职业价值观是人们对职业生活总体观念的一种认知，是个体基于内外部环境形成的职业观念。由于受个体思维和社会环境的影响，当前工科院校大学生普遍存在职业认知度较低、职业价值取向多元化、职业评价务实化等特点。职业价值观教育与系统思维存在耦合性，审视工科院校职业价值观教育存在的诸多症结，运用系统思维的原理来探究解决思路和方法，可进一步突出目的性，强化顶层设计，实现教育原则的系统化；彰显层次性，优化教学设置，实现教育内容的系统化；着眼整体性，形成内外合力，实现教育方法的系统化；体现动态性，改善教育氛围，实现教育环境的系统化，从而提升大学生职业价值观教育的实效性。
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